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Etudions la photosynthèse

Te voici, téméraire apprenant, prêt à t'acharner à TOUT comprendre de la photosynthèse (enfin tout ce qui est inscrit dans les Programmes Zofficiels).
C'est très simple, tu suis le cheminement proposé là en répondant sur un belle feuille de papier à carreaux, avec ton nom écrit dessus (on ne sait jamais).
Le but : comprendre comment l'énergie solaire est transformée et utilisée par le monde vivant



1 Quelques mesures
Une première observation, très utile quand l'exao (les trucs reliés à l'ordi pour faire des mesures) tombe en rade :  (clique sur l'image)
  1. indique quelle expérience est réalisée, puis note les quantités d'O2 et de CO2   à t=0s ;     à t=30 s, 60s, 90s et 120 s; de jour
        - la même chose la nuit.
  2. Représente ces résultats sur un graphique (avec un titre et tout le bazar requis).
  3. propose une interprétation des résultats.
  



2 Une expérience historique
Emprunte (discrètement) un géranium à ta mémé, pose-le sur une fenêtre, place sur une feuille un cache noir et attend.
Le lendemain, prélève la feuille enlève le cache, fais-la décolorer dans l'alcool bouillant puis trempe-la dans  l'eau iodée (qui, comme chacun sait, se colore en bleu sombre en présence d'amidon).
Qu'observes-tu? Quelle explication peux-tu avancer?


3 oh les jolis chloroplastes!
Observe bien les images ci-contre (facile!).
Compare les cellules colorées à l'eau iodée (aïe! plus dur déjà)
Propose une interprétation des différences (ah! grave!)











4  Histoires moléculaires
Pour comprendre la photosynthèse, deux chercheurs amerloques, Benson et Calvin, donnent à de petites algues du CO2 dont le carbone est radioactif.
Ils analysent ensuite les molécules organiques contenues dans ces cellules à la recherche de radioactivité   (les couleurs du tableau sont juste là pour faire joli):

glucides
protéines
lipides
au début de l'expérience
rien
rien
rien
après quelques secondes
++
+
rien
après plusieurs minutes
+++
++
++
En une phrase, présente les résultats. En une autre phrase, propose une interprétation (encore? Ben oui!)


5 équation
L'eau, c'est H2O, le dioxyde de Carbone et le dioxygène, tu connais. Les glucides ont pour formule générique (CH2O)n -par exemple avec n=6, on a C6H12O6, soit du glucose.
Les protéines, c'est plus compliqué, elles sont faites d'unités appelées acides aminés, dont la formule est NH-R-CHOO; les lipides, c'est encore autre chose.
Pour l'heure, tu vas essayer de retrouver l'équation de la photosynthèse avec les ingrédients suivants (on ne s'occupe donc que des glucides) :
    eau, dioxyde de carbone, dioxygène, glucide et bien sûr, énergie.

L'ÉQUATION A  LA FORME   :     A+B -> C+D
bon courage!

6  Le soleil, les plantes et nous
Etudie l'illustration et réponds aux questions :
Quelle est la chaine alimentaire présentée ici?
Les végétaux sont des producteurs primaires, les autres sont des consommateurs. Quelles différences?
Calcule les quantités (en kilogrammes) de crécerelles, campagnols et végétaux nécessaire pour subvenir aux besoins d'un faucon pèlerin pendant  1 an.
Commentaire judicieux?

7 pour finir...
Encore une image. Indique ce que devient l'énergie solaire captée par les plantes.
Combien de cal/m2 sont absorbées par les animaux?

 voici les quantités (en unité de masse) d'êtres vivants  sur un ha de forêt :
végétaux : 4 t de feuilles, fleurs; 76 t de branches, 180t de troncs, 54 t de racines, 2 t de petites plantes.
animaux : 2 kg de grands mammifères, 5kg de petits,  1,3 kg d'oiseaux, 2,7 kg de reptiles et amphibiens, 1 kg d'insectes
noter que le sol abrite environ  2 t d'organismes (champignons, bactéries, vers...)

Calculer le pourcentage des biomasses animales sur la  biomasse végétale.
retrouve-t-on le même ordre de grandeur qu'avec les énergies?

bilan
propose une réponse au problème initial :
comprendre comment l'énergie solaire est transformée et utilisée par le monde vivant


















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